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麦田数学你的吸引力和生命力在哪里1

来源:  点击次数:0  时间:2019-11-11

形象思维占主导地位、情感易冲动、易外露、易受感染是学前幼儿的特点,他们的情绪变化直接且迅速,在进程中,一样如此。一款好的幼儿学习软件,首先要有好的学习内容,这类内容不但要设计科学,同时讲解要清晰易懂,其次要能捉住幼儿的眼球,这类抓要从图片、声音、视频、动画多方面入手,再次,要有长效的鼓励幼儿参与学习的机制,今天我们就从这三方面对麦田数学这款软件进行评测:

一、内容单一,精致性不够

学前幼儿形象思维能力强,抽象思维能力弱,这时候幼儿的思惟扎根实物,无物想象能力弱。软件中的资源、习题所包括的信息量过于单一,特别是同一个情境中出现的内容就是一种物品,这固然降低了学习的难度,易使知识的学习走向深入,但情境的缺失,极易造成认知的片面性,对幼儿后续发展很不利。再结合全部软件所提供的学习内容,数的认识占比太重,而对一些规律的探索、分类统计的策略和思维方法这些重要知识,触及内容太少,极易造成幼儿知识体系的不完整。在练习过程中,如果幼儿出现毛病,软件只提示不讲授,对综合判断能力、记忆力、自我反思能力较差的幼儿来讲,有毛病不讲授,下次遇到错误仍然会错,这样的处理方式极易造成幼儿思维的片面性。

2、动画简单,趣味性不够

学前幼儿情绪外露、兴趣转变快,即便是特别感兴趣的内容,如不能提供长久的增进机制,也不能持久。本软件除开头及转场部份的动画、图片比较炫酷外,实际教学内容中的图片、动画色彩偏向淡雅,这虽然能保护幼儿的视力,但缺少对比变化的内容吸引幼儿有意注意能力弱,同时软件中的视频内容也比较单一,乃至都不能算得上是一份好的视频,仅有的资源比之“天线宝宝”尚且不如,趣味性不高。作为一款数学知识学习软件,软件中充斥大量重复的练习题,这些习题画面相同,变化少,这类机械的重复会使幼儿的兴趣快速下降,软件随之也会被置之不理。

3、缺少嘉奖,鼓励性不够

幼儿的情感易受感染这类特性就决定了幼儿对于知识的学习动机并不强烈,其再次参与学习的 很大程度上取决父母的鼓励、软件中的嘉奖措施的推行。而对一款软件而言,、动画式鼓励可见、易理解,更受幼儿喜爱。软件虽然设置了的模式,但闯关后的评价不够炫酷,缺少震撼力,学生继续闯关 不高;在学习进程中,软件未能在学生毛病时进行语言的鼓励,幼儿正确时,也未有“你真棒”“你做得不错啊!”“你太聪明了”这样明确的正向激励,久而久之,学生学习的积极性估计也只能依赖于父母的鼓励了,软件也成了随时可以代替的牺牲品。

具体到细节,软件也存在一些问题:

1、数字1的手写体类似于斜向放置的铅笔,但软件中的描红却向左加了一个小撇,这固然是印刷体的要求,但实际教学中,这就是一种错误的教学,对幼儿今后的学习不利。

2、软件计划性很强,但这类计划是什么,无提示的关卡按钮、无明确的教学计划图,说实话,如果我是家长只能本着碰运气花钱使用,确实有点不踏实。

、软件的免费内容少,且收费不低,12课时96元,看似单价便宜,但动辄几十课时,比较其它同类软件,一共一百多元的总价,还是比较高的。

4、软件将多种功能集中在一起,界面中的许多按钮也比较隐蔽,幼儿在使用时易误操作。

课堂的教学讲求舒缓有致、抑扬顿挫,学习软件也如一名教师,如果没有了这类的教学艺术,加上内容也不够公道,那它的吸引力和生命力又在哪里?

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